PART1. 자아정체성 : 나는 어떤 사람인가요? 나는 나에게 소중한 사람인가요?

나를 알아가는 포트폴리오 만들기 활동 보조자료.hwp

[주제1] 내가 바라보는 나는?

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PART1. 자아정체성 : 나는 어떤 사람인가요? 나는 나에게 소중한 사람인가요?

[주제2] 주변 인물이 바라보는 나는?

<활동 방법-비속어 비꼬기 금지, 예쁜 말만!>

1. 학급 구성원의 게시물을 보고 댓글과 좋아요 표시를 해준다.

2. 댓글 활동을 마무리한 뒤 소감을 정리한다.

댓글다는 사람	댓글 내용
예) 박ㅁㅁ	늘 긍정적이고 활발한 모습을 잃지 말고 우리 항상 친하게 지내자.

자신의 소감

PART1. 자아정체성 : 나는 어떤 사람인가요? 나는 나에게 소중한 사람인가요?

[주제3] 성격테스트(완전 믿지는 말고 참고만 하기!)

<정리1> 여러 테스트 결과 이런 성향이 강해요!

(구체적인 예시도 같이 적어보아요.)

<정리2> 여러 테스트 결과 이런 성향이 발전하면 좋아요!

(구체적인 예시도 같이 적어보아요.)

<정리3> 정리해보니 내가 알게 된 새로운 점이 있다면?

(구체적인 예시도 같이 적어보아요.)

PART1. 자아정체성 : 나는 어떤 사람인가요? 나는 나에게 소중한 사람인가요?

[주제4] 나의 마음에 와닿는 영상이나 글 찾아보기

영상 제목 <                                                                      >

인상적이거나 느낀 점:

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인상적이거나 느낀 점:

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인상적이거나 느낀 점:

Q. 지금까지 나를 탐구하면서 정하게 된 나의 신념은 무엇인가요?

PART1. 자아정체성 : 나는 어떤 사람인가요? 나는 나에게 소중한 사람인가요?

[주제5] 나 사용설명서

학급 구성원과 공유하고 싶은 ‘나’에 대해서 표현해보세요!

PART2. 삶의 목적 : 내 삶의 목적은 무엇인가요?

PART2. 삶의 목적 : 내 삶의 목적은 무엇인가요?

[주제6] 우리는 서로를 잘 이해합니다.

1. 친절한 말을 듣기 좋아하는 사람	2. 시작한 것은 끝내는 끈기가 있는 사람	3. 인정이 많다는 말을 들어본 사람	4. 알고 보면 부드러운 사람	5. 무슨 일이던지 신나게 하는 사람
6. 내가 하는 일을 즐기는 사람	7. 꿈은 이루어 질 수 있다고 믿는 사람	8. 때로는 겸손한 사람	9. 누군가 도움이 필요할 때 도와 준 적이 있는 사람	10. 옳은 일을 하려고 노력한 경험이 있는 사람
11. 약속한 일은 꼭 지키려고 노력하는 사람	12. 누군가에게 이야기해 주기를 좋아하는 사람	13. 어려움에 처한 사람을 보면 지나치지 못하는 사람	14. 시간을 잘 활용하는 사람	15. 물건을 사용한 수 제자리에 갖다 놓는 사람
16. 다른 이들에게 상냥하도록 노력하는 사람	17. 생각을 자유롭게 표현하는 사람	18. 고통 속에서도 배울 것이 있다고 믿는 사람	19. 실수했을 때 사과하는 사람	20. 나쁜 습관을 기꺼이 바꾸려고 노력하는 사람

① 나의 자기소개
② 내가 생각하는 내가 가지고 있는 미덕과 그것을 고른 이유 적기
③ 친구들이 선물해준 미덕

PART2. 삶의 목적 : 내 삶의 목적은 무엇인가요?

내 삶의 목적을 아주 크게 적어주세요.(다 적은 후 나 사용 설명서에도 추가해두기!)

10년 뒤 나의 목표는?

5년 뒤 나의 목표는?

3년 뒤 나의 목표는?

2022년 나의 목표는?

[주제7] 삶의 목적 세우기

집 꾸미기 계획해보기

(색깔, 글씨, 모양, 그림 등등 자유롭게 정리)

<나를 알아가는 포트폴리오 만들기>

나의 자아정체성과 삶의 목적을 담은 집을 완성하면서 아래의 표를 채워가면서

자신의 집을 소개합시다.

학번		이름
1. 지붕에는 나의 자아정체성과 삶의 목적을 어떤 그림과 색으로 표현했나요? 보는 사람이 이해할 수 있게 세 줄 이상 작성해서 설명해주세요.
2. 벽에는 나의 자아정체성과 삶의 목적을 어떤 그림과 색으로 표현했나요? 보는 사람이 이해할 수 있게 세 줄 이상 작성해서 설명해주세요.
3. 완성한 집에는 표현하지 못했지만 자신이 알려주고 싶은 자신의 자아정체성과 삶의 목적을 세 줄 이상 작성해서 알려주세요.(꼭 작성할 필요는 없지만 보충하면 좋습니다.)

<방명록 작성>

학급 구성원이 표현한 도덕적 정체성과 삶의 목적 피드백 해주기

이름	방명록(바른 말 사용하기)

<나를 알아가는 포트폴리오 만들기>

평가명/영역	나를 알아가는 포트폴리오 만들기
평가방법/ 내용	자신에 대한 탐구 자료(나의 자아정체성과 삶의 목적을 담은 집과 설명문) 작성 후 학급 구성원과 공유하기
평가 일정	<1~4일차> 집 제작 및 집 설명문 준비 <5일차> 학급 구성원과 공유 및 피드백
교육과정 성취기준	[9도01-03] 도덕적 정체성과 선한 성품을 지니기 위해 자신이 본받고자 하는 사람을 그 이유와 함께 선정하고 자기 자신을 도덕적 관점에서 인식·존중·조절할 수 있다. [9도01-04] 본래적 가치에 근거한 삶의 목적 추구가 도덕적으로 정당화될 수 있음을 도덕 공부를 통해 이해하고, 자신의 삶의 목적을 도덕적 이야기로 구성할 수 있다.
평가요소	1. 도덕적 정체성과 삶의 목적에 대한 자신만의 생각을 제시했는가? 2. 학급 구성원의 도덕적 정체성과 삶의 목적에 대한 발표를 듣고 적절한 피드백을 제시했는가?